Minden tanárnak megvan a maga elképzelése arról, hogy mi legyen egy oktatási intézmény, és mit tegyen az iskola igazgatója. Ezek az elképzelések nem mindig esnek egybe a valósággal, még akkor sem, ha a tanár hosszú ideje dolgozik az iskolában, és élvezi a tekintélyt a hallgatók és kollégák körében. Az igazgatói székbe kerülve még egy nagyon jó tanár is összezavarodhat, mert nem tudja, hol kezdjen új pozícióban dolgozni.
Ki lehet igazgató
A helyi önkormányzati szervek, amelyek oktatási bizottságokat is magukban foglalnak, általában szervezeti képességekkel rendelkező tanárok személyi tartalékát hozzák létre. Ha valamely oktatási intézmény vezetője valamilyen oknál fogva távozik, kinevezik helyére azt, aki ebbe a tartalékba került. Ebben az esetben az új vezető általában nem veszik el, mivel az intézetben speciális tanfolyamokat végzett a továbbképzéshez, megtanulta megérteni a jogszabályokat és a pénzügyi kérdéseket. De előfordul, hogy egyszerűen egy olyan kezdeményező tanárt neveznek ki vezetői posztra, akinek nincs különösebb képzettsége. Ebben az esetben az új igazgatónak legalább el kell kezdenie elsajátítani ezeket a kérdéseket. Természetesen párhuzamosan más dolgokkal is foglalkoznia kell.
Régi iskola vagy új?
Ez egy nagyon fontos kérdés. Ha az iskola régi, akkor már vannak hagyományai, és a tanároknak véleményük van arról, hogy mi legyen az igazgató. Óhatatlanul összehasonlítani fogják korábbi vezetőjével. Ezért először is van értelme beszélgetni vele és kérdezni a hagyományokról, a tanárokról, a programokról. Természetesen sok kérdés eltávolításra kerül, ha már dolgozott ebben az iskolában egy ideje. De mindenesetre beszélnie kell a volt igazgatóval, és meg kell kérnie, hogy ismerkedjen meg az anyagi helyzettel, a dokumentáció kitöltésének jellemzőivel, az oktatási intézmény fejlesztési programjával, ha az már létezik.
Ha új iskolát fogad, kezdje meg az épület bejárását. Nézze meg, hogy milyen állapotban van, ha vannak tökéletlenségek, akkor ezek körülbelül mikor kerülnek megszüntetésre. Legyen elfoglalt a dokumentumok elkészítésével. Még akkor is, ha a tantestületet még nem vették fel és a gyermeklisták nem állnak készen, néhány dokumentumot maga is elkészíthet. A mintákat beszerezheti az oktatási bizottságtól, vagy letöltheti az Oktatási Minisztérium hivatalos weboldaláról.
A káderek minden
Ismerje meg a csapatot. Akár régi, akár új iskolát veszel át, beszélj minden tanárral külön-külön. Tudja meg, milyen programon dolgozik, jól érzi-e magát az iskola munkájában, mit szeretne csinálni annak fejlesztése érdekében. Próbáljon nyugodt, bizalmi kapcsolatot kialakítani konstruktív kritikával és a kérdések szabad megvitatásával. Teljesen elképzelhető, hogy a tanárokkal folytatott beszélgetés során születik ötlet, hogy az iskola melyik úton halad tovább. Miután mindenkivel beszélgetett, vázolja fel a fejlődés kilátásait, gyűjtse össze az egész csapatot és beszéljen meg.
Tanúsítás, akkreditáció, engedélyezés
Ne felejtse el megtudni, hogy az iskola mikor tanúsította és akkreditálta, valamint az engedély érvényességét. Lehetséges, hogy igazgatói munkája megkezdődhet a kötelező eljárások egyikének igénylésével. Ha az iskola új, akkor az oktatási bizottsággal kell tisztázni azt a kérdést, hogy az oktatási intézmény meddig fog ezen eljárásokon átmenni.
