Vélemény szerint az edző segítsége a sikeres karrier kialakításához olyan szakemberek számára szükséges, akik már rendelkeznek munkatapasztalattal (1 és 5 év között), tudással és készségekkel, de nem tudják, hogyan kell őket helyesen és drágán értékesíteni. a munkaerőpiacon. Ez minden bizonnyal igaz. De úgy gondolom, hogy jóval korábban, még hallgatóként is gondolkodnia kell a jövőbeni foglalkoztatáson.
Amikor egy fiatal dinamikus, nyitott minden újra, érdekesre, izgalmasra, amikor az attitűdök és a korlátozó hiedelmek terhe még nem nyomja rá, érdemes elgondolkodni élete üzletén.
Jellemzően a diplomás munkakeresésének folyamata a következő: vagy szülei ismerősein keresztül „kötik” össze, vagy pedig a fiatal szakember egyedül, gyakran nem a saját szakterületén keres munkát. Néha a fiatal szakembereknek nemcsak szakmai tapasztalatuk van, hanem a munkaerőpiac elemzésének, a vállalatok értékelésének, az üres álláshelyek kiválasztásának és a bérek szintjének eligazodásának képessége sem.
A tegnapi hallgatók szintén nem képesek objektív véleményt alkotni saját erőforrásaikról és lehetőségeikről: valaki túlságosan alábecsüli őket, míg valaki éppen ellenkezőleg, túlságosan nagyra becsüli őket, és meglepődik, amikor megtagadják a munkavállalást.
Mikor tanácsos karrier-edzőhöz fordulni?
Véleményem szerint, ha egy hallgatónak vágya van egy igazán jó munkára, majd ragyogó karriert szeretne felépíteni egy rangos társaságban, vagy később megszervezi saját vállalkozását, akkor e célok elérésének megtervezését már a 4. vagy 5. évben meg kell kezdeni. az intézet.
Ezek egy ember számára "arany napok": még mindig nincs félelem, belső akadályok, hozzáállás "nem tudok", "nem fog sikerülni" stb. A diákot nagyon érdekli, nem fáradt el élet, őt nem terhelik családi és háztartási problémák, kölcsönök, egyéb kötelezettségek, nem korlátozzák az egészségügyi nehézségeket.
Másrészt 20-22 éves korban a legtöbb fiatal még mindig nem rendelkezik bizonyos szintű tudatossággal, nem tudja, hogyan kell helyesen kitűzni a célokat és megvalósítani azokat. Itt segít nekik egy karrier-edző.
Mi az a karrier coaching és hogyan működik?
A coaching egy coach és egy kliens együttműködés, amelynek során felszabadul az utóbbiban rejlő lehetőségek. Ez egy olyan folyamat, amelynek célja az élet különböző területein a célok elérése, hozzájárul a tanulás és a fejlődés megvalósításához, és ezáltal a tanuló kompetenciájának és szakmai képességeinek javításához. Ez egy olyan technológia, amely az ügyfelet a probléma területéről a leghatékonyabb megoldás területére mozgatja.
A karrier coaching egy szűkebb terület, ahol a coach személyes mentor szerepet tölt be, és segít az ügyfél karrier céljainak megvalósításában.
Feladata, hogy segítse az ügyfelet a hosszú távú - egy évtől tíz évig tartó - karriertervek eldöntésében, a látókör bővítésében, az önnövekedés eszközeinek biztosításában, a célok kitűzésére és azok megvalósítására tanítja őket.
A coach segít az ügyfélnek objektív módon felmérni saját erőforrásaikat és pótolni hiányukat. Ezenkívül a személyes mentorral végzett közös munka lehetővé teszi a fiatal számára, hogy felfedje saját tehetségét, képességeit, hajlamait, felismerje egyediségét, és választ adjon a kérdésre: "Miért kell a munkáltatónak Önt felvennie?"
Nem titok, hogy sok hallgatónak meglehetősen alacsony az önfegyelme. A coach, miközben az ügyféllel dolgozik, ellenőrzési funkciókat is ellát, amelyek lehetővé teszik, hogy ez utóbbiak sokkal gyorsabban mozogjanak a kitűzött célok felé.
Edzővel együttműködve a diákok a következő lehetőségeket kapják meg:
- megvalósítani saját vágyaikat, azonosítani a tehetségeket és képességeket;
- rövid és hosszú távú karrier célok kialakítása;
- lépésről lépésre elkészíti végrehajtásuk tervét;
- megszerezni a kívánt tapasztalatot és tudást a kívánt szakterületen, miközben még az egyetemen tanul;
- versenyelőnyhöz juthat más pályázókkal szemben - diplomások valós munkatapasztalat formájában,
- pozitív ajánlások, megszerzett készségek;
- megtanulja elemezni a munkaerőpiacot és helyesen pozícionálni magát;
- megtudja a foglalkoztatási folyamat "buktatóit" és "buktatóit";
- bővítse saját látókörét, tanuljon meg "tágan és állami módon" gondolkodni;
- ismerje fel az önfegyelem és az önkontroll fontosságát, szerezze be azokat az eszközöket, amelyekkel ezeket a készségeket saját személyiségébe építheti;
- tanulj meg felelősséget vállalni az életedért és mindenért, ami benne történik.
Befejezésül a következőket szeretném hozzáfűzni: minél előbb feltárulnak egy gyermek, serdülő, tanuló hajlamai és tehetségei, annál valószínűbb, hogy jelentős eredményeket ér el mind a karrierjében, mind az életében. Tudja, hogy több mint 40 éves munkatapasztalattal életünk 74 880 óráját töltjük munkában? Ez nagyon-nagyon sok! Ha azt csináljuk, amit szeretünk, mi történik, mi tetszik, az a boldogság, nem igaz?
Biztos vagyok benne, hogy minden szülő őszintén szeretné látni gyermekét boldognak, csak meg kell engednie, saját elképzeléseinek és attitűdjeinek erőltetése nélkül, anélkül, hogy személyes meggyőződése keretei közé szorítaná őket.
Lehetetlen megtanulni repülni anélkül, hogy kipróbálnád a kezed, hanem csak nézni, ahogy mások szárnyakat csapkodnak! Nem hatékony repülni anélkül, hogy tudnánk, hol és miért!
Most, a legszélesebb információs mező képességeinek felhasználásával, egyáltalán nem nehéz öndiagnosztikát végezni, és meghatározni, hogy melyik tevékenységi területen kell megmutatnia magát, hol érheti el a legnagyobb sikert, nemcsak jó fizetést és szociális csomag, de valódi öröm a munkában!
Elena Trigub
