A megvalósított kompetencia alapú megközelítés előfeltételei már régóta fennállnak. Nem nehéz felidézni a jól ismert, tervezésben előírt ZUN-t. De a modern oktatási rendszer a diplomások új tulajdonságaira is összpontosít - arra, hogy képesek legyenek oktatni magukat, döntéseket hozni, megoldani a problémákat, legyőzni a stresszes helyzeteket és gyorsan alkalmazkodni a változó körülményekhez. Mindezeket a készségeket lehet és kell fejleszteni az iskolában. A "Hogyan?" a tanítás modern formáira és módszereire utal.
Szükséges
- Aktív oktatási módszerek és formák,
- korszerű technikai taneszközök
Utasítás
1. lépés
Határozza meg a célokat és a tanulási eredményeket. Elemezze a képzési anyag összetételét a kulcskompetenciák kialakulására gyakorolt hatás szempontjából. Tartsa be az integráció alapelveit, és vegye be az interdiszciplináris kapcsolatokat a képzési tartalomba.
2. lépés
Használjon moduláris technológiát a tanítás során. Az egyes témák (blokkok) moduljait a következő algoritmus szerint állítsuk össze: "Új anyagok benyújtása - gyakorlati alkalmazásban történő képzés - független gyakorlati alkalmazás - konferencia". A moduláris képzés, mint a kompetencia alapú megközelítés megvalósításának eszköze, szakaszosan kerül bevezetésre. Fokozatosan tanítsa meg a gyermekeket az önálló tanulás készségeire - kezdve az információval való munkavégzés, a gondolatok alakításának kezdeti készségeitől az együttműködés és a kommunikáció révén a kutatási, projektmunka és önértékelési készségekig.
3. lépés
Ösztönözze a diákokat, hogy aktívan vegyenek részt a tanulási folyamatban, még új anyagok tanulása közben is. Adjon nekik feladatokat a fogalmak, jelenségek közötti kapcsolatok megtalálásához és létrehozásához, algoritmusok kereséséhez, önálló alkalmazásához. Szervezze meg a gyermekek csoportos tevékenységeit, amelyek lehetővé teszik a kommunikációs kompetenciák, együttműködési készségek kialakulását.
4. lépés
Tudományos és gyakorlati konferenciák szervezése a gyermekek számára. Ez lehetővé teszi számukra a kreatív feladatok elvégzését - például a jelenségek, törvények bemutatását, a kreatív és kísérleti problémák megoldásának megtalálását - és munkájuk eredményeinek bemutatását.
5. lépés
Ellenőrzési ellenőrzéseket végezzen különböző szakaszokban és különböző módszerekkel. Ezek lehetnek egyszerű tesztek, többszintű tesztek, analóg módszerek stb.
6. lépés
Interaktív módon végezzen tevékenységeket. Ez nemcsak motiválja a diákokat, serkenti érdeklődésüket, hanem lehetővé teszi számukra személyes társadalmi tapasztalataik frissítését és bővítését. Nyújtson pedagógiai támogatást, ez a kompetencia alapú szemlélet megvalósításának elengedhetetlen feltétele. Támogassa a kommunikációs, intellektuális, szervezési készségek fejlesztését különböző módszerekkel.
7. lépés
Figyeljen a tanulók önmaguk, jellemzőik, tulajdonságok megismerésére, a felmerülő gondolatok, érzelmek elemzésére. Tanítsa meg a reflexiót, mint a gondolatokra, tapasztalatokra való összpontosítás képességét. Ezek a készségek hozzájárulnak ahhoz, hogy a kialakult és összevont kompetenciák személyesen jelentõsé váljanak a gyermek számára.
